Orientadores de Aprendizagem de Minas Gerais participam do primeiro Encontro de Formação

Mais de 500 educadores da rede estadual de Minas Gerais participaram d 1º Encontro de Formação de Orientadores de Aprendizagem do Telecurso TEC, entre os dias 18 e 21 de agosto. Este é o momento em que Coordenadores e Orientadores de Aprendizagem se conhecem e dialogam sobre diferentes aspectos da sua atuação: papéis e funções do Orientador, metodologia didática, uso do Ambiente Virtual e a participação nas atividades do Programa de Formação Continuada que dá segmento ao apoio pedagógico iniciado no encontro.

No mesmo período, 92 Técnicos e Inspetores da Secretaria da Educação reuniram-se para discutir a dinâmica de monitoramento do programa, que visa o acompanhamento dos processos e dos resultados alcançados.

A metodologia do Telecurso TEC será implantada em todo Estado de Minas Gerais, integrada ao currículo da EJA – Educação de Jovens e Adultos. Mais de 24 mil alunos poderão optar pelos cursos de Secretariado e Assessoria; Administração e Gestão de Pequenas Empresas, em 400 escolas que fazem parte do PEP - Programa de Educação Profissional.

Edmar de Almeida, orientador de aprendizagem em Divinópolis

Para o Orientador de Aprendizagem Edmar de Almeida, da cidade de Divinópolis, a metodologia do Telecurso TEC, pautada na valorização da experiência do aluno, combina muito bem com a educação que se pratica com jovens e adultos. “No Ensino Regular a gente está tentando transmitir para o aluno uma coisa que para ele ainda falta ter experiência, na EJA o aluno já despertou o interesse dele, quando você fala que a área de um quadrado é lado vezes lado ele já fala do jardim que ele terminou, do caminhão de areia que ele teve que comprar”, afirma o educador.

Tênnica Mendes, orientadora de aprendizagem em Poços de Caldas.

 A metodologia do Telecurso TEC tem o aluno como protagonista do processo de aprendizagem. Para a Orientadora Tênnica de Fátima Mendes, da cidade de Poços de Caldas, esta proposta é muito adequada às necessidades dos alunos da EJA, principalmente pelos recursos disponibilizados ao educador. “A bagagem de recursos, de material oferecido não deixa a aula cansativa. O aluno não enjoa da sua cara, porque cada dia é uma novidade, uma coisa diferente, mais tranqüila e gostosa de ser trabalhada. Você esta dando uma formação e não impondo”, conta Tennica.  

Durante as oficinas, os educadores compartilham experiências voltadas para estimular o protagonismo de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Cria-se assim um ambiente de co-participação e solidariedade no qual todos estão dispostos a ensinar e aprender. “O professor que entra na sala da EJA e não esta a fim de aprender não vai para frente, porque ele vai aprender muito. Em determinadas turmas, se a gente deixar, eles [os alunos] vão dar aula”, destaca Edmar.

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